這一段時間，夏天非�？鄲�。他感覺自己的閱讀能力越來越差，總覺得一篇課文內容太多，記不過來。一天，他把這件事跟同桌吳嘉說了。吳嘉說，她使用過一個方法，就是一課只記一個字，記住這個題眼，其余的內容順著就能展開回憶起來。
例如《草船借箭》，說著，他們就討論起來。
“題目中重點詞是什么?”
“借�！�
“作者圍繞‘借’寫了哪些內容?”
“為什么借?怎樣借?借的結果怎樣?”
“諸葛亮為什么會借箭成功?”
“因為諸葛亮知人，他知道魯肅會幫他。知道曹操生性多疑，霧天不敢出兵，所以借箭成功�！�
“他還知天，他算出第三天有大霧，曹操看不清虛實不敢出兵，所以借箭成功�！�
“還有他的周密安排……”
兩個人一起分析完課文，吳嘉問夏天： “整篇文章都是寫諸葛亮如何騙曹操的箭，課題為什么不用‘草船騙箭’呢?”
夏天眨了眨眼睛： “用‘借’好，有借有還才是‘借’，借箭的目的是為了攻打曹操，還要‘還’回去�！闭f完，兩個人笑了起來。
學好語文，課本是第一位的。怎樣才能學好每一篇課文呢?抓住課文關鍵字是很實用的學習方法。
學習上，一定要學會抓主要矛盾。抓題眼，就是一個抓主要矛盾的方法。每一課的題眼，就是每一課的主要矛盾。抓住了這個主要矛盾，這一課的基本內容和大體結構，便都應自在其中了。
