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    初中作文寫作方法:破題新解作文法

    時間:2016-03-17 17:30:19 分類:初中語文學習方法網 來源:學海網 0條評論
    有什么簡便易行的法子,讓人一下子就抓住作文題的“題眼”呢?過去科舉考試考八股文,首先講究的,就是破題,題破得好,文章也就成了一半;題破得不好,文章也就失敗了。

    細究起來,破題和審題還是有區別的。如果說,審題更注重寫什么,那么,破題則更側重怎么寫。審題沒審好,會下筆離題萬里。破題沒破好,也會令人不知所云。

    內蒙古的于琴老師,在多年的教學實踐中,總結出了破題三法:化大為小法、化抽象為具體法、化繁為簡法。同學們聽了,覺得十分有用。下面,試分別舉例說明:

    例一:題目:求索

    破題: “求素”是一個大題, “求”為尋求, “索”為探索!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求素”,面對這樣一個大題,可用“化大為小”法,截取人生的某一橫斷面,選取自己最熟悉的、感觸最深的、發生在自己身邊的事來寫。這樣,就可擺脫無法取材難于下筆的困惑境地。具體做法是,化小寫作的題材和范圍。如:在正題“求索”下加副題“美好的童年”,寫童年時代的求索;加副題“深山探寶記”,寫向大自然的求索;加副題“圖書館中的快樂”,寫在浩瀚學海中的求索;鬄樾,從小入手,從小寫起,這樣思路就容易展開了。

    例二:題目:機遇

    破題:有些作文題,由于概念抽象,讓人難以把握和駕馭, “機遇”一題就是這樣一個題目。怎樣寫好這類題目呢?用“化抽象為具體”法,可自然啟開思路。

    人實際就生活在機遇中,然而,機遇不是坐而待等唾手可得的,要靠自己去尋求、爭取、把握。故而應立足于自身的經歷,從眾多復雜的具體事物中,去開掘表現主題的礦藏。

    比如,在火車上,偶遇一書法家指點迷津,使自己的書法技藝得到提高是機遇;由于經常出入書店,偶遇簽名售書的作家面授機宜,從而使自己愛上了寫作,也是機遇。推而廣之,偶遇一人,偶做一事,偶觸一物,使自身思想上有所悟、有所感、有所振,從而使自己的生活又掀起了新篇章的一切有關內容,都是寫機遇的好材料。

    例三:題目:收獲

    破題:有的文題,初看貌似簡單平實,破題立意不算太難,但一經推敲,方感頭緒繁多,不易理清。要把握文題,選好角度,寫出精要,尚需細細斟酌。

    “收獲”一題,概念內涵較為豐富,可以說是持之以恒的成功,也可以說是鍥而不舍默默耕耘的結果,有一分辛勞,便有一分收獲。然而如果按照不分巨細兼而有之的立意行文,只能形成材料的堆砌和存儲,達不到以文達意、以文傳情的目的。這里,就要用“化紛繁為單一”法。

    所謂“化紛繁為單一”,意為從條件分析入手,于紛繁籠統中理出淺顯易寫的單一內容,內容單一了,主題也就易于把握和體現了。

    收獲是多方面多角度的。但無論何種收獲,第一次總是最令人難忘的,所以“第一次”是寫收獲較易把握的單一內容。

    如第一次登山。望著群峰壁立高聳的山巔,望著突兀峻險無可攀附的重重巨石,真可謂望山興嘆,不寒而栗了。但當流盡了無數驚嚇的汗水,帶著數不清的累累傷痕,最后終于頭頂藍天,把巍巍大山踩在腳下,這時既領略了“無限風光在險峰”的壯美景色,又悟出了“有志者事競成”的人生哲理。如此下筆,文章就好寫了。

    所以,你可以這樣做。每次寫作文,都想想如何化大為小,化抽象為具體,化繁為簡。如此努力一番,再加上老師適當指點,一定可以掌握破題的方法。

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